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小初衔接聚合力 提质增效共发展—市零八一中学开展2022年小初衔接教育及毕业班复习研讨活动

发布时间:2022-05-30  来源:本网  点击量:40

为了探索小学初中学科教学融合研究新模式,提升学校教师专业素养,精准地做好六年级毕业生的毕业复习工作,帮助老师更好地把脉复习方向和复习方法,提升毕业生的学业水平,市零八一中学开展了小初衔接教育及小学毕业班复习研讨活动。

从课堂展示中学习交流

语文学科,肖明娇老师执教《十六年前的回忆》。肖老师的课堂生动活泼,放手让学生学习,他们的体会感悟很多,都在情理之中,老师对学生的发言予以肯定,同时不放任自流,把自己的感悟再加进去,使之更合理更全面。肖老师的教学设计精心,教学流程顺畅,首尾营造了良好的学习氛围,展示了良好的个人素养,凸显一个成熟语文教师的风范。

数学学科,尤菊花老师带来了《数学思考——图形中的规律》一课,她从问题出发,利用化繁为简的数学思想,引导学生探索出数线段的三种方法。通过三人小组的分享、提问、补充、评价,让课堂成为学生展示自我的舞台。学生思维严谨,表述清晰,配合默契,提升自我能力的同时,让更多同学理解了数线段的方法。由数线段到数角——数三角形——数长方形,再到数正方形,一步步将规律延伸,让学生真正做到学以致用、举一反三。

英语学科,徐守艳老师带领我们走进了一堂别开生面的英语听说课堂。徐老师端庄的仪表,精美的教具,充分的教学准备,同学们富有激情与活力的表现,给听课教师呈现了一场精神的饕餮盛宴。

以评课为促进点,从优缺点中提升素养

梁翠红老师从多角度思维解决问题、等差数列公式推导、习题设计、小组展示四个方面评价了尤老师的课,高度赞赏本堂课中问题切入巧妙、学生思维敏捷、小组合作汇报流畅等优点。张小莉老师从课堂设计的深度、学生配合的默契度、课堂效率的转化度三个方面评价了本堂课,并提出高年级数学课要将课堂思维训练作为提升课堂质量的突破口,要以问题为导向,以数学思想为灵魂,以问题解决为目标,有效提升学生思维能力。

杨丽老师从教学内容、教学过程与方法、教学工具和学生学习情况四个维度展开评课。谢萍老师从整体方面点评:徐老师授课Why are you wearing a hat? 值日生作duty report导入主题,学生在轻松愉悦的氛围中,一边观看视频,一边哼唱歌曲,过渡自然,层层递进,突破了重难点,教学环节环环相扣;学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习。

解读核心素养,提质增效

姜国丁老师做了《温故而知新——小升初总复习探究》交流发言,他以培养学生数学核心素养为出发点,提出小学数学核心素养发展体系,并详细解读了小学数学核心素养的基础、内涵以及外在表现。按照《新课程标准》要求提升学生解决实际问题能力,提出了利用织网、激趣、精练为抓手的数学复习策略。

刘旭老师就语文核心素养和中考动向做了主题为《小初衔接复习研讨》的交流发言。她详细解读了语文核心素养内涵,并就中考每种题型及考查内容进行了一一分析,她指出新中考不仅强调基础知识运用能力的考查,突出对阅读、写作基本能力的考查,注重考查学生在语文实践中的语言运用能力、听说读写的能力,也加强了对中华民族优秀传统文化的考查。刘老师的字字珠玑给毕业班的老师指明了方向。

李芳老师做了《新中考背景下小初数学学科融合发展的研讨》交流发言,她从中考政策和当前变化形式出发,分析小初衔接的具体方向和当前初中学生存在的一些典型问题。提出从学生的运算能力、基础知识、数学思维等方面下功夫,努力提升小学生适应初中学习的能力。    

党总支书记、校长胡满金对活动进行了总结。他肯定了大家为本次活动所做的充分准备和辛勤付出。他说以小初衔接教育探讨为平台,是为学校整体教育质量提升做贡献。他希望老师们多相互交流,探讨教学中困惑,共同为了小学、初中教学质量的提升而努力,让零八一中学的教学质量更上一层楼。

“小初衔接聚合力,提质增效共发展”,联合教研活动促进小初学科课堂教学融合研究,深研学科教学有效衔接,实现教师学教相长,转变教育观念,优化教学方式,锤炼教学基本功,提升教师专业素养,推进我校教学高质量发展。

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